До проблеми розробки технологій забезпечення психологічного здоров’я особистості в умовах війни
Ключові слова:
психологічні технології, компоненти психологічних технологій, технології психологічної допомоги та підтримки особистості в умовах війни, психологічні технології забезпечення психічного здоров’я особистості в умовах війни
Анотація
Вступ. Важливою умовою психологічного забезпечення життєдіяльності особистості (групи, організації, суспільства) є розробка та впровадження психологічних технологій як дієвого інструмента впровадження розробок психологічної науки в практику. Особливого значення в умовах повномасштабної війни рф проти України набуває необхідність розробки нових технологій надання психологічної допомоги та підтримки особистості, оскільки населення України сьогодні живе і працює в умовах невизначеності, хронічного стресу, постійної загрози для фізичного та психічного здоров’я, необхідності активного поєднання багатьох видів діяльності (як основної, так і волонтерської), спрямованих на захист України.
Мета дослідження: визначити сутність та основні складові психологічних технологій, проаналізувати основні напрямки розробки технологій психологічної допомоги та підтримки особистості в умовах війни, зокрема технологій, які стосуються забезпечення психічного здоров’я особистості та освітнього персоналу.
Методи: вивчення та систематизація літератури; теоретичний аналіз проблеми; власний досвід консультативної та психотерапевтичної роботи авторки.
Результати. У роботі визначено зміст та основні складові психологічних технологій. Проаналізовано основні напрямки розробки технологій психологічної допомоги та підтримки особистості в умовах війни. Визначено досягнення та обмеження в розробці технологій забезпечення психічного здоров’я особистості в умовах війни. Проаналізовано підходи до розробки технологій забезпечення психічного здоров’я персоналу освітніх організацій та підкреслено необхідність їх подальшої розробки.
Висновки. Проведений у статті аналіз змісту та основних складових психологічних технологій, а також визначення найбільш актуальних напрямків розробки технологій психологічної допомоги та підтримки особистості в умовах війни, зокрема тих, які стосуються забезпечення психічного здоров’я особистості та освітнього персоналу, може сприяти їх активному використанню практичними психологами, а також розробці нових технологій, зокрема в сфері психологічної підтримки персоналу освітніх організацій в умовах війни.
Посилання
1. Герило, Г. М., Гніда, Т. Б., Корнієнко, І. О., & Луценко, Ю. А. (2018). Організація соціально-психологічного супроводу дітей, сімей, які постраждали внаслідок військових конфліктів. УНМЦ практичної психології і соціальної роботи.
2. Гордієнко-Митрофанова, І., & Гоголь, Д. (2022). Позитивна психотерапія : навч. посіб. з психотерапевт. практик розвитку усвідомленої стресостійкості. ГО «МНГ».
3. Гребінь, Л. О. (2015). Особливості практики надання психологічної допомоги пораненим військовослужбовцям. З. Г. Кісарчук (ред.). Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник (с. 74- 85). Логос.
4. Гурлєва, Т. С. (2020). Технологія психологічної допомоги громадянам у подоланні проявів ПТСР через текст у друкованих ЗМІ та Інтернет-ресурсах. З. Г. Кісарчук (ред.). Технології психотерапевтичної допомоги постраждалим у подоланні проявів посттравматичного стресового розладу. (с. 159-177). Видавничий Дім «Слово». http://surl.li/jnagc
5. Довгань, Н. (2023). Технологія розвитку психологічної готовності громадян до конструктивної поведінки у надзвичайних ситуаціях. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(28), 85-94. https://doi.org/10.31108/2.2023.1.28.9
6. Заушнікова, М. Ю., Тонкопей, Ю. Л., & Пєтухова, І. О., (2023). Динаміка рівня тривожності здобувачів вищої освіти у прикордонному регіоні в умовах війни. Науковий журнал «Габітус», 45, 59-63. https://doi.org/ 10.32782/2663-5208.2023.45.
7. Зливков, В. Л., & Лукомська, С. О. (2022). Особливості використання тренінгу життєстійкості у психологічній реабілітації учасників бойових дій. Вісник Національного університету оборони України, 1(65), 24-30.
8. Ігнатович, О. М. (2023). Психологічний супровід вчителя в умовах війни. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-6. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5225
9. Каліщук, С. (2022). Базиси реалістичного співвіднесення психолога-консультанта із світом в умовах війни. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія, 2, 79-86.
10. Карамушка, Л. М. (Ред.). (2005). Технології роботи організаційних психологів. Фірма «ІНКОС».
11. Карамушка, Л. М. (2009). Сутність та особливості реалізації технологічного підходу в діяльності організаційних психологів. Актуальні проблеми психології. Том 1. Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія, 23, 57–64.
12. Карамушка, Л. М. (2022). Психологічні тренінги для підготовки менеджерів та персоналу освітніх організацій (реалізація технологічного підходу). Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України.
13. Карамушка, Л. М. (2022а). Тренінгова програма «Як зберегти та підтримати психічне здоров'я освітнього персоналу в умовах війни»: зміст, структура, процедура проведення. Київський журнал сучасної психології та психотерапії, 4, 24-45. https://lib.iitta.gov.ua/734063/
14. Карамушка, Л. М. (2023). Психічне здоров’я персоналу організацій в умовах війни. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/737839/
15. Карамушка, Л. (2024). Тренінг розвитку продуктивних копінг-стратегій в контексті забезпечення психологічного здоров’я та благополуччя освітнього персоналу в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(31). https://doi.org/10.31108/2.2024.1.31.
16. Карамушка, Л., Креденцер, О., Терещенко, К., Лагодзінська, В., Івкін, В., & Ковальчук, О. С. (2023). Методики дослідження психічного здоров’я та благополуччя персоналу організацій. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/733813/
17. Карамушка, Т. В., Полівко, Л. Ю., Вісіч, О. Ю., Трофімов, А. Ю., Карамушка, Л. М., Креденцер, О. В., & Терещенко, К. В. Психологічний супровід незламних: методичні рекомендації по роботі з військовослужбовцями, які зазнали ампутації внаслідок бойових дій. Видавець Вікторія Кундельська. https://www.academia.edu/98553371/
18. Кісарчук, З. Г., Омельченко, Я. М, Лазос, Г. П, Литвиненко, Л. І., & Царенко, Л. Г. (2015). Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій. Логос.
19. Кирилюк, І., & Чвертко, Л. (2023). Волонтерський туризм як інструмент соціальної інтеграції вимушено переміщених осіб під час російського воєнного вторгнення. Економічні горизонти, 1(23), 80-91. https://doi.org/10.31499/2616-5236.1(23).2023.273362
20. Кокун, О. М., Агаєв, Н. А., Пішко, І. О., & Лозінська, Н. С. (2018). Основи психологічних знань про психічні розлади для військового психолога. НДЦ ГП ЗСУ.
21. Кокун, О. М., Клочков, В. В., Мороз, В. М., Пішко, І. О. & Лозінська, Н. С. (2022). Забезпечення психологічної стійкості військовослужбовців в умовах бойових дій. Фенікс. https://lib.iitta.gov.ua/731412/1/Посібник_.pdf
22. Коновальчук, М. В. (2022). Позитум-підходи у психологічній допомозі педагогам України в умовах війни. International training & science on-line conference «In search of truth and humanity on the age of war» (21-26 August, 2022, Leszno, Poland): Abstracts. (с.187-193).
23. Креденцер, О. (2024). Тренінг розвитку професійної самоефективності персоналу освітніх організацій в контексті забезпечення їхнього психологічного здоров’я та благополуччя в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(31), 50-59. https://doi.org/10.31108/2.2024.1.31
24. Креденцер, О., Карамушка, Л., Вальдшмідт, Ф., & Клімов, С. (2022). Концепція проєкту «Соціально-психологічна підтримка українців в Німеччині». Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 6-25. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.1
25. Криволапчук, В. (Ред.). (2023). Психологічні технології надання допомоги працівникам поліції після їх перебування в екстремальних ситуаціях. Видавництво «Людмила».
26. Лазос, Г. (2022). Психологи і війна: зміна парадигми надання психологічної/психотерапевтичної допомоги та резільєнтність фахівця. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 37-47. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.3
27. Лапа, О. В. (2023). Запобігання професійному вигоранню педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у воєнний час. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5226
28. Литвинененко, Л. І. (2023). Застосування психотерапевтичної технології, зорієнтованої на мобілізацію та зміцнення ресурсів, що сприяють психологічній стійкості ветеранів у подоланні проявів ПТСР. (с. 59-85). У Я. М. Омельченко, З. Г. Кісарчук, Т. С. Гурлєва, Г. П. Лазос, Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/736404/
29. Литовченко, С. В., Вовченко, О. А., Таранченко, О. М., Жук, В. В., & Литвинова, В. В. (2024). Проєктування психологічно комфортного простору у закладі освіти в умовах воєнного часу. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(1), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6125
30. Лоленко, К. (2022). Компоненти професійного бренду психолога в мирний час та в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 55-63. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.5
31. Лехолетова, М. М. (2024). Інноваційні технології у процесі професійної підготовки соціальних працівників. Актуальні питання розвитку особистості: сучасність, інновації, перспективи: Збірник наукових праць за матеріалами ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Житомир, 4 квітня 2024 року). (с. 199-202).
32. Максименко, С. Д. (Ред.). (2020). Психологічні технології взаємодії суб’єктів освітнього простору. Видавничий Дім «Слово». https://lib.iitta.gov.ua/723087
33. Максименко, С. Д., Карамушка, Л. М., Чепелєва, Н. В., & Кокун, О. М. (2023). Про діяльність Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України щодо психологічної підтримки населення України під час воєнного стану. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.51
34. Максименко, С. Д., Кузікова, С. Б., & Зливков, В. Л. (2019). Психологічні технології ефективного функціонування та розвитку особистості. Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка.
35. Максимов (Шарон), Д. (2022). Хібукі-терапія як метод подолання психічної травми у дітей в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4 (27), 48-54. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.4
36. Мальцева, О., & Шувалова, А. (2023). Соціально-психологічна реабілітація цивільного населення під час війни. Nauka I Studia, 11. https://nauka-i-studia.eu/ojs/index.php/pl_ojs/article/view/237
37. Мельник, Ю. Б. (2011). Основи психотехнологій. ХНПУ.
38. Міляєва, В., & Пристай, О. (2022). Психологічний аспект аналізу лідерських стратегій поведінки керівників закладів загальної середньої освіти у кризовій ситуації. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 103-112. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.10
39. Музика, О. Л. (Ред.). (2023). Ціннісна підтримка розвитку обдарованої особистості в освітньому просторі. Психологічна технологія. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/737267/
40. Найдьонова, Л. А. (2022). Он-лайн практикуми з ментального здоров’я і психологічні хвилинки всеукраїнського розкладу: медіапсихологічні закони підтримки навчання дітей під час війни. У Психологія російсько-української війни: внутрішній погляд (с.26-27). Талком.
41. Омельченко, Я. М., Кісарчук, З. Г., Гурлєва, Т. С., & Лазос, Г. П. (2023). Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/736404/
42. Павлюк, М. М., & Шепельова, М. В. (2020). Сучасні психологічні технології надання психологічної допомоги сім’ям постраждалих у подоланні складних життєвих обставин. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України.
43. Панок, В. Г. (1997). До побудови теоретичних засад української практичної психології. Проблеми розвиваючого навчання: Матер. І та ІІ Міжнар. конф. (с.344-351).
44. Панок, В. Г. (2023а). Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу в часи війни: питання теорії і методології. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-9. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5218
45. Панок, В. Г. (Ред). (2023b). Наукова і волонтерська діяльність установ психологічного профілю НАПН України з проблем формування безпечного середовища у закладах освіти та надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги постраждалим в умовах війни (2019-2023 рр.). Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736657
46. Панок, В. Г. (2023c). Психологічні дослідження в умовах війни: проблеми і завдання. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5133
47. Панок, В. Г., & Ткачук, І. І. (Ред.). (2019). Консультування в системі психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій. УНМЦ практичної психології і соціальної роботи.
48. Панок, В. Г., & Ткачук, І. І. (Ред.) (2021). Технології психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій (з досвіду роботи). Ніка-Центр. https://lib.iitta.gov.ua/729191/1/tehnologii3.pdf
49. Паркулаб, О., & Дметерко, Н. (2023). Арттерапевтичні технології психологічної допомоги дітям, які опинились у складних життєвих обставинах. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, 2(58), 31-36. https://doi.org/10.32689/maup.psych.2023.2.5
50. Пилипенко, Н. (2022). Психологічна допомога та підтримка постраждалим внаслідок війни в Україні. Вісник Національного університету оборони України, 70(6), 142–148. https://doi.org/10.33099/2617-6858-2022-70-6-142-148
51. Педоренко, В. М. (2022). Особливості психоемоційного стану переселенців в умовах іншої країни (на прикладі Німеччини). Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, 5, 5-10. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.5.1
52. Попова, О. І., Ільїна-Стогнієнко, В. Ю., & Герасименко, О. А. (2023). Успішні кейси дистанційного навчання в медичних закладах освіти України в період воєнного стану. Академічні візії. https://academyvision.org/index.php/av/article/view/260.
53. Пророк, Н. В., Гончаренко, С. А., & Кондратенко, Л. О. (2015). Допомога дітям, постраждалим внаслідок воєнного конфлікту: Довідник вихователя дошкільного навчального закладу. ПП «Канцлер».
54. Пророк, Н. В., Бойко, С. Т. (2023). Психологічне діагностування проявів адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору в умовах воєнного стану і післявоєнного відновлення країни. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, https://lib.iitta.gov.ua/737541/
55. П’янківська, Л. В. (2024). Психотехнології надання допомоги працівникам поліції. Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 1(35), 625-637.
56. Романовська, Д. Д. (2022). Психологічна допомога у закладах освіти в період війни: запити, методики, алгоритми дій. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, 1, 148-152. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.1.28
57. Сердюк, Л. З. (Ред.). (2018). Психологічні технології самодетермінації розвитку особистості. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/712878/
58. Сингаївська, І., & Осауленко, Н. (2023). Особливості комунікативних проблем в шлюбних партнерських стосунках переселенців під час війни. Вчені записки Університету «КРОК», 3(71), 125–134. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-125-134.
59. Сміт, П., Дирегров, Е., & Юле, У. (2016). Діти та війна: навчання технік зцілення. Інститут психічного здоров’я Українського Католицького університету
60. Таурит, Г. Е. Технологія. (1985). Українська радянська енциклопедія (УРЕ): в 12 томах (1974–1985 р.р.). http://leksika.com.ua/ure/
61. Титаренко, Т. М. (2017). Технології соціально-психологічної реабілітації та способи відновлення психологічного здоров'я особистості в умовах тривалої травматизації. У Т. М. Титаренко (ред.), Способи підвищення соціально-адаптивних можливостей людини в умовах переживання наслідків травматичних подій:методичні рекомендації. (с. 7-23). Імекс-ЛТД.
62. Титаренко, Т. М. (2018). Психологічне здоров’я особистості: засоби самодопомоги в умовах тривалої травматизації. Імекс-ЛТД.
63. Титаренко, Т. М. (2024). Моє майбутнє залежить від мене: практики здорового сьогодення у воєнних і повоєнних умовах. Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. Імекс-ЛТД.
64. Федько, В. (2022). Психологічна підтримка здобувачів освіти та організація навчання під час війни. Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми : збірник матеріалів наукових доповідей V Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 22 квітня 2022 р., с. 171-176). Інститут психології імені Г. С.Костюка НАПН України.
65. Щотка, О., & Андрєєва, Я. (2022). Взаємозв’язок між задоволеністю життям та постравматичним зростанням у аспірантів в умовах війни в Україні. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4 (27), 64-74.
66. Щотка, О., & Андрєєва, Я. (2023). Напрями особистісного зростання здобувачів вищої освіти в умовах хронічної дії стресорів війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 30(4), 47-55. https://doi.org/10.31108/2.2023.4.30.5
67. Чепелєва, Н. В. (Ред). (2019). Дискурсивні технології самопроектування особистості. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/717132/
68. Чижевський, С. О. (2023). Особливості психологічного відновлення військовослужбовців в умовах повномасштабного російського вторгнення: Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5229
69. Ярмольчик, М. О., & Лич, О. М. (2021). Психологічні технології роботи з військовослужбовцями під час декомпресії. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, 2, 88-92
70. Mescon, M. H., Albert, M., & Khedouri, F. (1988). Managemnt. Harper & Row.
2. Гордієнко-Митрофанова, І., & Гоголь, Д. (2022). Позитивна психотерапія : навч. посіб. з психотерапевт. практик розвитку усвідомленої стресостійкості. ГО «МНГ».
3. Гребінь, Л. О. (2015). Особливості практики надання психологічної допомоги пораненим військовослужбовцям. З. Г. Кісарчук (ред.). Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник (с. 74- 85). Логос.
4. Гурлєва, Т. С. (2020). Технологія психологічної допомоги громадянам у подоланні проявів ПТСР через текст у друкованих ЗМІ та Інтернет-ресурсах. З. Г. Кісарчук (ред.). Технології психотерапевтичної допомоги постраждалим у подоланні проявів посттравматичного стресового розладу. (с. 159-177). Видавничий Дім «Слово». http://surl.li/jnagc
5. Довгань, Н. (2023). Технологія розвитку психологічної готовності громадян до конструктивної поведінки у надзвичайних ситуаціях. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(28), 85-94. https://doi.org/10.31108/2.2023.1.28.9
6. Заушнікова, М. Ю., Тонкопей, Ю. Л., & Пєтухова, І. О., (2023). Динаміка рівня тривожності здобувачів вищої освіти у прикордонному регіоні в умовах війни. Науковий журнал «Габітус», 45, 59-63. https://doi.org/ 10.32782/2663-5208.2023.45.
7. Зливков, В. Л., & Лукомська, С. О. (2022). Особливості використання тренінгу життєстійкості у психологічній реабілітації учасників бойових дій. Вісник Національного університету оборони України, 1(65), 24-30.
8. Ігнатович, О. М. (2023). Психологічний супровід вчителя в умовах війни. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-6. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5225
9. Каліщук, С. (2022). Базиси реалістичного співвіднесення психолога-консультанта із світом в умовах війни. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія, 2, 79-86.
10. Карамушка, Л. М. (Ред.). (2005). Технології роботи організаційних психологів. Фірма «ІНКОС».
11. Карамушка, Л. М. (2009). Сутність та особливості реалізації технологічного підходу в діяльності організаційних психологів. Актуальні проблеми психології. Том 1. Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія, 23, 57–64.
12. Карамушка, Л. М. (2022). Психологічні тренінги для підготовки менеджерів та персоналу освітніх організацій (реалізація технологічного підходу). Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України.
13. Карамушка, Л. М. (2022а). Тренінгова програма «Як зберегти та підтримати психічне здоров'я освітнього персоналу в умовах війни»: зміст, структура, процедура проведення. Київський журнал сучасної психології та психотерапії, 4, 24-45. https://lib.iitta.gov.ua/734063/
14. Карамушка, Л. М. (2023). Психічне здоров’я персоналу організацій в умовах війни. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/737839/
15. Карамушка, Л. (2024). Тренінг розвитку продуктивних копінг-стратегій в контексті забезпечення психологічного здоров’я та благополуччя освітнього персоналу в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(31). https://doi.org/10.31108/2.2024.1.31.
16. Карамушка, Л., Креденцер, О., Терещенко, К., Лагодзінська, В., Івкін, В., & Ковальчук, О. С. (2023). Методики дослідження психічного здоров’я та благополуччя персоналу організацій. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/733813/
17. Карамушка, Т. В., Полівко, Л. Ю., Вісіч, О. Ю., Трофімов, А. Ю., Карамушка, Л. М., Креденцер, О. В., & Терещенко, К. В. Психологічний супровід незламних: методичні рекомендації по роботі з військовослужбовцями, які зазнали ампутації внаслідок бойових дій. Видавець Вікторія Кундельська. https://www.academia.edu/98553371/
18. Кісарчук, З. Г., Омельченко, Я. М, Лазос, Г. П, Литвиненко, Л. І., & Царенко, Л. Г. (2015). Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій. Логос.
19. Кирилюк, І., & Чвертко, Л. (2023). Волонтерський туризм як інструмент соціальної інтеграції вимушено переміщених осіб під час російського воєнного вторгнення. Економічні горизонти, 1(23), 80-91. https://doi.org/10.31499/2616-5236.1(23).2023.273362
20. Кокун, О. М., Агаєв, Н. А., Пішко, І. О., & Лозінська, Н. С. (2018). Основи психологічних знань про психічні розлади для військового психолога. НДЦ ГП ЗСУ.
21. Кокун, О. М., Клочков, В. В., Мороз, В. М., Пішко, І. О. & Лозінська, Н. С. (2022). Забезпечення психологічної стійкості військовослужбовців в умовах бойових дій. Фенікс. https://lib.iitta.gov.ua/731412/1/Посібник_.pdf
22. Коновальчук, М. В. (2022). Позитум-підходи у психологічній допомозі педагогам України в умовах війни. International training & science on-line conference «In search of truth and humanity on the age of war» (21-26 August, 2022, Leszno, Poland): Abstracts. (с.187-193).
23. Креденцер, О. (2024). Тренінг розвитку професійної самоефективності персоналу освітніх організацій в контексті забезпечення їхнього психологічного здоров’я та благополуччя в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(31), 50-59. https://doi.org/10.31108/2.2024.1.31
24. Креденцер, О., Карамушка, Л., Вальдшмідт, Ф., & Клімов, С. (2022). Концепція проєкту «Соціально-психологічна підтримка українців в Німеччині». Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 6-25. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.1
25. Криволапчук, В. (Ред.). (2023). Психологічні технології надання допомоги працівникам поліції після їх перебування в екстремальних ситуаціях. Видавництво «Людмила».
26. Лазос, Г. (2022). Психологи і війна: зміна парадигми надання психологічної/психотерапевтичної допомоги та резільєнтність фахівця. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 37-47. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.3
27. Лапа, О. В. (2023). Запобігання професійному вигоранню педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у воєнний час. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5226
28. Литвинененко, Л. І. (2023). Застосування психотерапевтичної технології, зорієнтованої на мобілізацію та зміцнення ресурсів, що сприяють психологічній стійкості ветеранів у подоланні проявів ПТСР. (с. 59-85). У Я. М. Омельченко, З. Г. Кісарчук, Т. С. Гурлєва, Г. П. Лазос, Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/736404/
29. Литовченко, С. В., Вовченко, О. А., Таранченко, О. М., Жук, В. В., & Литвинова, В. В. (2024). Проєктування психологічно комфортного простору у закладі освіти в умовах воєнного часу. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(1), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6125
30. Лоленко, К. (2022). Компоненти професійного бренду психолога в мирний час та в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 55-63. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.5
31. Лехолетова, М. М. (2024). Інноваційні технології у процесі професійної підготовки соціальних працівників. Актуальні питання розвитку особистості: сучасність, інновації, перспективи: Збірник наукових праць за матеріалами ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Житомир, 4 квітня 2024 року). (с. 199-202).
32. Максименко, С. Д. (Ред.). (2020). Психологічні технології взаємодії суб’єктів освітнього простору. Видавничий Дім «Слово». https://lib.iitta.gov.ua/723087
33. Максименко, С. Д., Карамушка, Л. М., Чепелєва, Н. В., & Кокун, О. М. (2023). Про діяльність Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України щодо психологічної підтримки населення України під час воєнного стану. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.51
34. Максименко, С. Д., Кузікова, С. Б., & Зливков, В. Л. (2019). Психологічні технології ефективного функціонування та розвитку особистості. Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка.
35. Максимов (Шарон), Д. (2022). Хібукі-терапія як метод подолання психічної травми у дітей в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4 (27), 48-54. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.4
36. Мальцева, О., & Шувалова, А. (2023). Соціально-психологічна реабілітація цивільного населення під час війни. Nauka I Studia, 11. https://nauka-i-studia.eu/ojs/index.php/pl_ojs/article/view/237
37. Мельник, Ю. Б. (2011). Основи психотехнологій. ХНПУ.
38. Міляєва, В., & Пристай, О. (2022). Психологічний аспект аналізу лідерських стратегій поведінки керівників закладів загальної середньої освіти у кризовій ситуації. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3(27), 103-112. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.10
39. Музика, О. Л. (Ред.). (2023). Ціннісна підтримка розвитку обдарованої особистості в освітньому просторі. Психологічна технологія. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/737267/
40. Найдьонова, Л. А. (2022). Он-лайн практикуми з ментального здоров’я і психологічні хвилинки всеукраїнського розкладу: медіапсихологічні закони підтримки навчання дітей під час війни. У Психологія російсько-української війни: внутрішній погляд (с.26-27). Талком.
41. Омельченко, Я. М., Кісарчук, З. Г., Гурлєва, Т. С., & Лазос, Г. П. (2023). Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/736404/
42. Павлюк, М. М., & Шепельова, М. В. (2020). Сучасні психологічні технології надання психологічної допомоги сім’ям постраждалих у подоланні складних життєвих обставин. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України.
43. Панок, В. Г. (1997). До побудови теоретичних засад української практичної психології. Проблеми розвиваючого навчання: Матер. І та ІІ Міжнар. конф. (с.344-351).
44. Панок, В. Г. (2023а). Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу в часи війни: питання теорії і методології. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-9. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5218
45. Панок, В. Г. (Ред). (2023b). Наукова і волонтерська діяльність установ психологічного профілю НАПН України з проблем формування безпечного середовища у закладах освіти та надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги постраждалим в умовах війни (2019-2023 рр.). Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736657
46. Панок, В. Г. (2023c). Психологічні дослідження в умовах війни: проблеми і завдання. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5133
47. Панок, В. Г., & Ткачук, І. І. (Ред.). (2019). Консультування в системі психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій. УНМЦ практичної психології і соціальної роботи.
48. Панок, В. Г., & Ткачук, І. І. (Ред.) (2021). Технології психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій (з досвіду роботи). Ніка-Центр. https://lib.iitta.gov.ua/729191/1/tehnologii3.pdf
49. Паркулаб, О., & Дметерко, Н. (2023). Арттерапевтичні технології психологічної допомоги дітям, які опинились у складних життєвих обставинах. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, 2(58), 31-36. https://doi.org/10.32689/maup.psych.2023.2.5
50. Пилипенко, Н. (2022). Психологічна допомога та підтримка постраждалим внаслідок війни в Україні. Вісник Національного університету оборони України, 70(6), 142–148. https://doi.org/10.33099/2617-6858-2022-70-6-142-148
51. Педоренко, В. М. (2022). Особливості психоемоційного стану переселенців в умовах іншої країни (на прикладі Німеччини). Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, 5, 5-10. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.5.1
52. Попова, О. І., Ільїна-Стогнієнко, В. Ю., & Герасименко, О. А. (2023). Успішні кейси дистанційного навчання в медичних закладах освіти України в період воєнного стану. Академічні візії. https://academyvision.org/index.php/av/article/view/260.
53. Пророк, Н. В., Гончаренко, С. А., & Кондратенко, Л. О. (2015). Допомога дітям, постраждалим внаслідок воєнного конфлікту: Довідник вихователя дошкільного навчального закладу. ПП «Канцлер».
54. Пророк, Н. В., Бойко, С. Т. (2023). Психологічне діагностування проявів адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору в умовах воєнного стану і післявоєнного відновлення країни. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, https://lib.iitta.gov.ua/737541/
55. П’янківська, Л. В. (2024). Психотехнології надання допомоги працівникам поліції. Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 1(35), 625-637.
56. Романовська, Д. Д. (2022). Психологічна допомога у закладах освіти в період війни: запити, методики, алгоритми дій. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, 1, 148-152. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.1.28
57. Сердюк, Л. З. (Ред.). (2018). Психологічні технології самодетермінації розвитку особистості. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/712878/
58. Сингаївська, І., & Осауленко, Н. (2023). Особливості комунікативних проблем в шлюбних партнерських стосунках переселенців під час війни. Вчені записки Університету «КРОК», 3(71), 125–134. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-125-134.
59. Сміт, П., Дирегров, Е., & Юле, У. (2016). Діти та війна: навчання технік зцілення. Інститут психічного здоров’я Українського Католицького університету
60. Таурит, Г. Е. Технологія. (1985). Українська радянська енциклопедія (УРЕ): в 12 томах (1974–1985 р.р.). http://leksika.com.ua/ure/
61. Титаренко, Т. М. (2017). Технології соціально-психологічної реабілітації та способи відновлення психологічного здоров'я особистості в умовах тривалої травматизації. У Т. М. Титаренко (ред.), Способи підвищення соціально-адаптивних можливостей людини в умовах переживання наслідків травматичних подій:методичні рекомендації. (с. 7-23). Імекс-ЛТД.
62. Титаренко, Т. М. (2018). Психологічне здоров’я особистості: засоби самодопомоги в умовах тривалої травматизації. Імекс-ЛТД.
63. Титаренко, Т. М. (2024). Моє майбутнє залежить від мене: практики здорового сьогодення у воєнних і повоєнних умовах. Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. Імекс-ЛТД.
64. Федько, В. (2022). Психологічна підтримка здобувачів освіти та організація навчання під час війни. Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми : збірник матеріалів наукових доповідей V Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 22 квітня 2022 р., с. 171-176). Інститут психології імені Г. С.Костюка НАПН України.
65. Щотка, О., & Андрєєва, Я. (2022). Взаємозв’язок між задоволеністю життям та постравматичним зростанням у аспірантів в умовах війни в Україні. Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4 (27), 64-74.
66. Щотка, О., & Андрєєва, Я. (2023). Напрями особистісного зростання здобувачів вищої освіти в умовах хронічної дії стресорів війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 30(4), 47-55. https://doi.org/10.31108/2.2023.4.30.5
67. Чепелєва, Н. В. (Ред). (2019). Дискурсивні технології самопроектування особистості. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/717132/
68. Чижевський, С. О. (2023). Особливості психологічного відновлення військовослужбовців в умовах повномасштабного російського вторгнення: Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5229
69. Ярмольчик, М. О., & Лич, О. М. (2021). Психологічні технології роботи з військовослужбовцями під час декомпресії. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, 2, 88-92
70. Mescon, M. H., Albert, M., & Khedouri, F. (1988). Managemnt. Harper & Row.
Опубліковано
2024-07-12
Як цитувати
Карамушка, Л. (2024). До проблеми розробки технологій забезпечення психологічного здоров’я особистості в умовах війни. ОРГАНІЗАЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ. ЕКОНОМІЧНА ПСИХОЛОГІЯ, 32(2), 41-58. https://doi.org/10.31108/2.2024.2.32.4
Розділ
Статті
