Суб’єктивне благополуччя освітнього персоналу в умовах війни
Анотація
Вступ. Війна є суттєвим загрозливим чинником зниження благополуччя персоналу освітніх організацій. Тому актуальним постає питання дослідження рівня суб’єктивного благополуччя персоналу освітніх організацій та чинників, що впливають на нього.
Мета. Дослідити рівень суб’єктивного благополуччя освітнього персоналу в умовах війни та його зв'язок з соціально-демографічними, організаційно-професійними характеристиками персоналу та територіальними характеристиками його перебування, пов’язаними із забезпеченням безпеки під час війни.
Методи. Методика «Модифікована шкала суб’єктивного благополуччя БіБіСі» (The Modified BBC Subjective Well-being Scale (BBC-SWB) (P. Pontin, M. Schwannauer, S. Tai & M. Kinderman, 2013; адаптація Л. Карамушки, К. Терещенко, О. Креденцер, 2022); анкета - паспортичка.
Результати. Встановлено, що показник суб’єктивного благополуччя персоналу освітніх організацій в умовах війни є помірним. Серед компонентів суб’єктивного благополуччя показник «фізичного здоров’я та благополуччя» є нижчим порівняно з показниками «психологічного благополуччя» та «благополуччя в стосунках». Доведено наявність статистично значущого зв’язку між суб’єктивним благополуччям працівників освітніх організацій та їхніми соціально-демографічними характеристиками (вік, наявність дітей, сімейний стан, посада). Встановлено (на рівні статистичної тенденції), що підвищення посади освітнього персоналу підвищує вияви такого показника суб’єктивного благополуччя як «психологічне благополуччя».
Висновки. В цілому отримані дані свідчать про те, що соціально-демографічні чинники більше впливають на суб’єктивне благополуччя освітнього персоналу, ніж організаційно-професійні та територіальні чинники, які пов’язані із безпекою його перебування під час війни.
Посилання
Данильченко, Т.В. (2020). Особливості особистісного благополуччя військовослужбовців, що перебували в зоні АТО. Український психологічний журнал, 2, 64-84. https://doi.org/10.17721/upj.2020.2(14).3
Данильченко, Т.В. (квітень 2023). Суб’єктивне благополуччя співробітників увп та сізо під час воєнного стану. Актуальні питання теорії та практики в галузі права, освіти, соціально-гуманітарних та поведінових наук в умовах воєнного стану : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. В. Ф. Пузирний (Ред.). 145-149. Чернігів : Академія ДПтС.
Журавльова, Н.Ю., & Гурлєва, Т.С. (2023). Додаткові прояви ПТСР як мішені впливу у контексті психологічної допомоги постраждалому від війни. Вчені записки ТНУ. Серія: Психологія. 34 (73), 190-196. http://www.psych.vernadskyjournals.in.ua/journal/1_2023/31.pdf
Карамушка, Л.М. (2022). Психічне здоров’я особистості під час війни: як його зберегти та підтримати. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/730974/
Карамушка, Л. (2023). Суб’єктивне благополуччя персоналу освітніх та наукових організацій в умовах війни: рівень вираженості та зв’язок з копінг-стратегіями. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(28), 17-25. https://doi.org/10.31108/2.2023.1.28.2
Карамушка, Л., Терещенко, К., & Креденцер, О. (2022). Адаптація на українській вибірці методик «The Modified BBC Subjective Well-being Scale (BBC-SWB)» та «Positive Mental Health Scale (PMH-scale)». Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4(27), 85-94. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.8
Карамушка, Л., Креденцер, О., Терещенко, К., Лагодзінська, В., Івкін, В., & Ковальчук, О.С. (2022). Особливості психічного здоров’я персоналу освітніх та наукових організацій в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1 (25), 62-74. https://doi.org/10.31108/2.2022.1.25.7
Карамушка, Л.М., & Шевченко, А.М. (2022). Забезпечення психологічного здоров'я менеджерів та педагогічних працівників освітніх організації̆ в умовах Нової української школи. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
Коваленко, А.Б. (2018). Особистість у вимірах війни: особливості психологічного благополуччя. Особистість та її історія : колективна монографія. Н. В. Чепелєва, М. В. Папуча (Ред.). Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя.
Кокун, О.М., & Мельничук, Т.І. (2023). Резилієнс-довідник : практичний посібник. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/734632
Коробка, Л.М. (2016). Суб’єктивне благополуччя особи в контексті проблеми адаптації до умов і наслідків воєнного конфлікту. Cхідноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, факультет психології, 207-213.
Креденцер, О. (2023). Вплив самоефективності праці педагогічних працівників на їх суб'єктивне самопочуття в умовах війни. Київський журнал сучасної психології та психотерапії, 5 (1),45-54. https://doi.org/10.48020/mppj.2023.01.05
Креденцер, О., Карамушка, Л., Вальдшмідт, Ф., & Клімов, С. (2022). Концепція проєкту «Соціально-психологічна підтримка українців в Німеччині». Організаційна психологія. Економічна психологія, 3-4 (27), 6-25. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.1
Мащак, С.О., & Кучвара, Х.Б. (2023). Особливості суб’єктивного благополуччя українців в умовах війни. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, 6, 5-9. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.6.1
Осьодло, В.І. (2017). Вплив спорту та фізичної активності на психологічне благополуччя ветеранів бойових дій: систематичний огляд. Сучасні тенденції та перспективи розвитку фізичної підготовки та спорту Збройних сил України, правоохоронних органів, рятувальних та інших спеціальних служб на шляху євроатлантичної інтеграції України: матеріали Міжнародної науково- практичної конференції (с. 279–281). НУОУ.
Терещенко, К., & Івкін, В. (2023). Толерантність до невизначеності та її зв’язок із психологічним здоров’ям освітнього персоналу в умовах воєнного часу. Організаційна психологія. Економічна психологія. 1(28), 56-63. https://doi.org/10.31108/2.2023.1.28.6
Терещенко, К. (2023). Психічне здоров’я та благополуччя персоналу бізнес-організацій в умовах невизначеності. Організаційна психологія. Економічна психологія, 29(2-3), 123-132. https://doi.org/10.31108/2.2023.2.29.11
Acton, R., & Glasgow, P. (2015). Teacher Wellbeing in Neoliberal Contexts: A Review of the Literature. Australian Journal of Teacher Education, 8, 6. https://doi.org/10.14221/ajte.2015v40n8.6
Beddington, J., Cooper, C.L., Field, J., Goswami, U., Huppert, F.A., Jenkins, J., Jones, H.S., Kirkwood, T.B., Sahakian, B.J., & Thomas, S.M. (2008). The mental wealth of nations. Nature, 455, 1057–1060.
Bradburn, N.M. (1965). Reports on Happiness. A Pilot Study of Behavior Related to Mental Health. Chicago: Aldine Publishing Company.
Collie, R.J., Shapka, J.D., Perry, N.E., & Martin, A.J. (2016). Teachers' psychological functioning in the workplace: Exploring the roles of contextual beliefs, need satisfaction, and personal characteristics. Journal of Educational Psychology, 108(6), 788–799.
Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2002). Self-determination research: reflections and future directions. Handbook of self-determination research. Rochester (NY.): University of Rochester Press, 431-441.
Diener, E. (Ed.) (2009). Culture and Well-Being: The collected works of Ed Diener. Social Indicators Research Series, 38. Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-2352-0
Ebadijalal, M., Moradkhani, S. (2022). Understanding EFL teachers’ wellbeing: An activity theoretic perspective. Language Teaching Research. October. https://doi.org/10.1177/13621688221125558
Frey, B.S. (2012). Well-being and war. International Review of Economics. 59:363–375. https://doi.org/10.1007/s12232-012-0146-0
Karamushka, L.M., Kredentser, O.V., Tereshchenko, K.V., Delton, Y., Arefniya, S.V., Paskevska, I.A. (2022). Study on subjective well-being of different groups of population during the 2022 war in Ukraine, Wiad. Lek, 75(8):1854-1860. https://doi.org/10.36740/WLek202208107
Karamushka, L.M., Kredentser, O.V., Tereshchenko, K.V., Delton, Y., Lazos, G.Р., & Paskevska, I.A. (2023). The relationship between work characteristics and subjective well-being of educational organization managers and employees. Polski Merkuriusz Lekarski, 51(4), 390–397.
Kostruba, N., & Polischuk, Z. (2022). Students’ psychological well-being during the war: an empirical analysis. Psychological Prospects Journal, 40, 51–61. https://doi.org/10.29038/2227-1376-2022-40-kos.
Kushnir, T., & Melamed, S. (1992). The Gulf War and its impact on burnout and well-being of working civilians. Psychological Medicine, 22(4), 987-995. 10.1017/S0033291700038551
Morina, N, & von Collani, G. (2006). Impact of War-Related Traumatic Events on Self-Evaluation and Subjective Well-Being. Traumatology, 12(2), 130-138. doi:10.1177/1534765606294560
Pontin, E., Schwannauer, M., Tai, S., & Kinderman, P. (2013). A UK validation of a general measure of subjective well-being: the modified BBC subjective well-being scale (BBC-SWB). Health and Quality of Life Outcomes, 11, 150. https://doi.org/10.1186/1477-7525-11-150
Ronen, T., & Seeman, A. (2007). Subjective well being of adolescents in boarding schools under threat of war. J. Traum. Stress, 20, 1053-1062. https://doi.org/10.1002/jts.20248
Ryff, C.D. (2014). Psychological Well-Being Revisited: Advances in the Science and Practice of Eudaimonia. Psychother Psychosom, 83(1), 10-28. https://doi.org/10.1159/000353263
Schwannauer, M., Kinderman, P, Pontin, E., & Tai, S. (2010). The development and validation of a general measure of well-being: the BBC well-being scale', Quality of Life Research. 10.1007/s11136-010-9841-z
Waterman, A., Schwartz, S., & Conti, R. (2008). The implications of two conceptions of happiness (hedonic enjoyment and eudaimonia) for the understanding of intrinsic motivation. Journal of happiness studies, 9 (1), 41-79. 10.1007/s10902-006-9020-7
Waterman, A. S., & Schwartz, S. J. (2013). Eudaimonic identity theory. In A. S. Waterman (Ed.). The best within us: Positive psychology perspectives on eudaimonia (pp. 99–118). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14092-006
