Типи менеджерів освітніх організацій за їхнім ставленням до змін: зв’язок із характеристиками організації
Анотація
Вступ. Модернізація освіти актуалізує проблему врахування психологічних характеристик освітніх організацій, які можуть сприяти розвитку інноваційних стилів управління, притаманним певним типам менеджерів освіти.
Мета дослідження: проаналізувати зв’язок між психологічними характеристиками організації і типами менеджерів освітніх організацій за їхнім ставленням до змін.
Методи дослідження. Опитувальники «Як Ви ставитесь до змін?» К. Фрайлінгера та І. Фішера, «Як розвивається Ваша організація?» В. Зігерта, Л. Ланге, (модифікація Л.М. Карамушки), методика «Оцінка задоволення роботою» В.О. Розанової, шкала суб’єктивного благополуччя Г. Перуе-Баду (адаптація М.В. Соколової), авторська анкета-паспортичка.
Результати дослідження. У статті на основі емпіричного дослідження встановлено позитивні та негативні статистично значущі зв’язки між трьома групами психологічних характеристик організації (внутрішньоорганізаційними; які відображають взаємодію організації та персоналу; організаційно-функціональними) і окремими типами менеджерів освітніх організацій за їхнім ставленням до змін.
Висновки. Врахування виявлених закономірностей може сприяти психологічному забезпеченню розвитку інноваційних стилів управління у менеджерів освіти.
Посилання
2. Danylenko, L. I. (2006). Innovatsiinyi osvitnii menedzhment [Innovative educational managemen]. Kiev: Hlavnyk [in Ukrainian].
3. Kalinina, L., Karamushka, L., Sorochan, T., & Shyian, R. (2011). Osvitnii menedzhment v umovakh zmin [Education management in the conditions of changes]; za zah. red. V. Oliinyka, N. Protasovoi. Luhansk: Rieznikov, V. S. [in Ukrainian].
4. Karamushka, L.M. (2009). Dyzain doslidzhennia ta diahnostychnyi instrumentarii dlia vyvchennia psykholohichnykh osoblyvostei orhanizatsiinoho rozvytku [Research design and diagnostic tools for studying psychological features of organizational development]. Aktualni problemy psykholohii, 1: Orhanizatsiina psykholohiia. Ekonomichna psykholohiia. Sotsialna psykholohiia: zb. nauk. prats Instytutu psykholohii im. G.S. Kostiuka APN Ukrainy / za red. S.D. Maksymenka, L.M. Karamushky, 24. 196–208 [in Ukrainian].
5. Karamushka, L.M., &Tolkov, O.S. (2013). Formuvannia psykholohichnoi hotovnosti personalu vyshchoi shkoly do diialnosti v umovakh sotsialno-ekonomichnykh zmin [Formation of higher education staff's psychological readiness to work in conditions of socio-economic changes]. Kamianets-Podilsk: Medobory-2006 [in Ukrainian].
6. Klochko, A.O. (2017). Teoretychni aspekty doslidzhennia styliu upravlinnia v kerivnykiv osvitnikh orhanizatsii [Theoretical aspects of studying of educational organization heads' management styles]. Aktualni problemy psykholohii : zb. nauk. prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 47. 29–33 [in Ukrainian].
7. Klochko, A.O. (2020) Typy menedzheriv osvitnikh orhanizatsii za yikhnim stavlenniam do zmin: zviazok z osobystisnymy, orhanizatsiino-profesiinymy ta sotsialno-demohrafichnymy kharakterystykamy [Types of educational organization managers in relation to their attitudes towards change: relationship with personal, organizational-professional and socio-demographic characteristics]. Aktualni problemy psykholohii: zb. nauk. prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 57. 39–44 [in Ukrainian].
8. Psykholohiia diialnosti orhanizatsii v umovakh sotsialno-ekonomichnykh zmin (na materiali osvitnikh orhanizatsii) [Psychology of activity of the organization in the conditions of social and economic changes (an example of educational organizations)] (2008), za nauk. red. L. M. Karamushky. Kyiv: Pedahohichna dumka [in Ukrainian].
9. Rajgorodskij, D. Ja. (2007). Psihodiagnostika personala. Metodika i testy [Psychological assessment of staff. Methods and tools], 1. Moscow: Bahrah-M [in Russian].
10. Sokolova, M.V. (1996). Shkala subjektivnogo blagopoluchija [Subjective well-being scale]. Yaroslavl: NVC «Psihodiagnostika [in Russian].
11. Stjuart, Dzh. (2001). Trening organizacionnyh izmenenij [Organizational change training]. Sankt-Petersburg: Piter [in Russian].
12. Frajlinger, K., & Fisher I. (2002). Upravlenie izmenenijami v organizacii [Change management in the organization]. Moscow: Knigopisnaja palata [in Russian].
13. Karamushka, L., & Ivkin, V. (2015). Staff attitudes to change: relationship with the educational institutions organizational culture type. Psychoprevention Studies, 4. P. 1–2.
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
