Аналіз чинників психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва
Ключові слова:
соціальне підприємництво, психологічна готовність здобувача освіти до соціального підприємництва, чинники макро-, мезо-, мікрорівня формування психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва, непсихологічні та психологічні чинники формування психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва, організаційна культура, організаційний розвиток
Анотація
Вступ. Формування психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва відбувається переважно в університеті. На цей процес і його результати здійснюють вплив чинники різного рівня та виду.
Мета. На основі вивчення наукових джерел визначити рівні та специфіку чинників психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва.
Методи. Теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження.
Результати. На основі аналізу наукової літератури окреслено рівні чинників психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва: макро-, мезо- та мікрочинники. Визначено специфіку непсихологічних (законодавче забезпечення діяльності соціального підприємництва; суспільна активність недержавних організацій; податкова політика та економічна свобода; державне регулювання розвитку соціального підприємництва) та психологічних (обізнаність щодо соціального підприємництва в суспільстві та ставлення до нього; ціннісні орієнтації українців, зумовлені війною та потребою соціального залучення до наближення нашої перемоги) чинників на макрорівні. Охарактеризовано як непсихологічні (підтримка міжнародних програм; діджитал-трансформація освіти та соціального підприємництва; налагодження сталої взаємодії зі стейкхолдерами університету та розвитку соціального підприємництва), так і психологічні (організаційний розвиток та організаційна культура університету) чинники мезорівня у формуванні психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва. Описано як непсихологічні (соціально-демографічні характеристики особистості; організаційно-професійні характеристики особистості), так і психологічні (економіко-психологічні характеристики особистості здобувача освіти) чинники мікрорівня.
Висновки. Дослідження чинників психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва дозволило окреслити три рівні відповідних детермінант. Означені чинники було розподілено як психологічні та непсихологічні на кожному з рівнів. Визначення специфіки чинників макрорівня допомагає чіткіше сформувати загальні тенденції розвитку соціально підприємництва в нашому суспільстві, роль різних стейкхолдів та партисипативних практик у цій діяльності, підкреслити важливість суспільної обізнаності та ціннісних орієнтацій для поширення соціально-підприємницького досвіду. Характеристика чинників мезорівня пов’язана з діяльністю та атмосферою університету як освітньої організації. Опис чинників мікрорівня ґрунтується на особливостях та досвіді особистості здобувача освіти.
Посилання
1. Агенція регіонального розвитку в Чернігівській області (2023). Сторінка в соціальній мережі Facebook. http://surl.li/ndvzi
2. Бєлов, Д.М., & Форкош, Е.Р. (2022). Соціальне підприємництво: Електронне наукове видання «Аналітично-порівняльне правознавство», 6, 127-130.
3. Вербицька, А. (2023). Відповідність маркетингових інструментів за стадіями життєвого циклу стартапу. Цифрова економіка та економічна безпека, 7 (07), 46-50. https://doi.org/10.32782/dees.7-7
4. Вербицька, А.В., Дивнич, Г.А., Нагорна, Н.С., & Петрик, О.Л. (2023). Матриця взаємодії ключових стейкхолдерів розвитку соціального підприємництва як детермінанти реінтеграції військовослужбовців, ветеранів АТО/ООС та членів їх сімей. Науковий погляд: економіка та управління, 4 (84), 86-94. DOI: https://doi.org/10.32782/2521-666X/2023-84-14
5. Вербицька, А.В. (2017). Інтеграція вищої освіти України в європейський освітньо-науковий простір: монографія. Вид.: О.В. Брагинець.
6. Вербицька, А. (2022). Передумови для розвитку демократичного управління в сфері соціального підприємництва. Економіка та суспільство, 43. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-43-31
7. Галко, В.Ю. (2023). Ціннісні орієнтації сучасної молоді : бакалавр. кваліф. робота: 053 «Психологія». Запоріж. нац. ун-т.
8. Головаха, Є., & Жуленьова, О. (2015). Соціальна напруженість і потенціал протесту в українському суспільстві: сучасний стан і динаміка. В. Ворона & М. Шульга (Eds.), Українське суспільство: моніторинг соціальних змін (с. 193-202). Інститут соціології НАН України.
9. Голярдик, Н., & Гевко, О. (2023). Дистанційне навчання в умовах війни: виклики та можливості для системи вищої освіти України. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки, 3 (34), 57-72.
10. Дембицька, Н.М., Зубіашвілі, І.К., Лавренко, О.В., & Мельничук, Т.І. (2018). Соціально-психологічне забезпечення економічної соціалізації молоді: монографія. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
11. Долуда, Л., Назарук, В., & Кірсанова, Ю. (2017). Соціальне підприємництво. Бізнес-модель. Реєстрація. Оподаткування. ТОВ «Агентство «Україна».
12. Жулєньова О. (2022). Вплив війни на ціннісні пріоритети. Є. Головаха, & С. Макеєв (Eds.). Українське суспільство в умовах війни 2022: кол. мон. (с. 326-336). Інститут соціології НАН України.
13. Іщук, О.В. (2013). Організаційна культура вищого навчального закладу як чинник становлення професійної ідентичності студентів [дис. канд. психол. наук]. Запоріж. нац. ун-т.
14. Карамушка, Л.М. (2004). Психологія освітнього менеджменту. Либідь.
15. Карамушка, Л.М. (2003). Психологія управління. Міленіум.
16. Карамушка, Л.М. (Ред.) (2013). Психологічні засади організаційного розвитку : монографія. Імекс-ЛТ.
17. Карамушка, Л.М. (2013). Структура організаційної культури: основні напрямки дослідження. Актуальні проблеми психології, 1, 37, 3-6.
18. Карамушка, Л.М., Шевченко, А.М., & Терещенко, К.В. (2015). Організаційна культура освітніх організацій: сутність, структура, функції, типи. Актуальні проблеми психології, 1, 42, 3-13.
19. Карамушка, Л.М., & Гнускіна, Г.В. (2018). Психологія професійного вигорання підприємців. Логос.
20. Концепція розвитку соціального підприємництва в Україні (проєкт) (2019). Organization for Security and Co-operation in Europe. http://surl.li/hbafvz
21. Корнецький, А.О. (2019). Соціальне підприємництво: посібник для викладачів курсу. Фамільна друкарня Huss.
22. Красота, О.В., & Андрєєва, В.А. (2021). Соціальне підприємництво як інструмент соціальної інклюзії в умовах економічної невизначеності. Економіка невизначеності: зміст, оцінювання, регулювання: колективна монографія. (c. 257-271). ВНЗ «Університет економіки та права «КРОК».
23. Креденцер, О.В. (2009). Психологічні умови підготовки підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
24. Лагодзінська, В.І. (2011). Формування психологічної готовності підприємців до ведення ділових переговорів [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
25. Левицька, Н.С. (2015). Особливості економічної соціалізації майбутніх фахівців соціальної сфери [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
26. Моляко, В.О. (1989). Психологічна готовність до творчої праці. Знання.
27. Москаленко, В. В. (2008). Економічна соціалізація молоді: соціально-психологічний аспект. Український центр політичного менеджменту.
28. Мул, С.А. (2016). Психологія готовності офіцера-прикордонника до професійної діяльності [дис. док. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
29. Нагорна, Н.С. (2022). Дослідження понятійного контуру соціального підприємництва у вітчизняній та зарубіжній літературі. Вчені записки Таврійського національного університету ім. В.І. Вернадського. Серія: Психологія, 33 (72), 2, 97-103.
30. Нагорна, Н.С., & Максьом, К.В. (2023). Особливості індивідуально-психологічних характеристик ветеранів та членів їх сімей як суб’єктів соціального підприємництва. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки, 18, 61-67.
31. Нагорна, Н.С. (2022). Міждисциплінарний зміст поняття «партисипація». Проблеми сучасної психології, 3, 108-115.
32. Нагорна, Н.С. (2023). Особливості розвитку соціального підприємництва в умовах воєнного стану. Психологічні студії, 2, 146-154.
33. Нагорна, Н.С. (2023). Роль закладів вищої освіти у підготовці особистості до соціального підприємництва. Організаційна психологія. Економічна психологія, 4 (30), 135-147.
34. Нагорна, Н.С. (2024). Особливості психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Психологічні студії, 1, 114-120.
35. Нагорна, Н.С. (2023). Психологічні підходи до аналізу соціального підприємництва. Організаційна психологія. Економічна психологія, 2-3 (29), 65-76.
36. Нагорна, Н.С. (2024). Організаційна культура університету як мезочинник формування психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Н.С. Нагорна (ред). Юність науки – 2024 : збірник тез доповідей ХІV Міжнародної науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених (м. Чернігів, 24-26 квітня 2024 р.), (с. 427-428). НУ «Чернігівська політехніка» .
37. Нагорна, Н.С. (2022) Соціально-психологічна реінтеграція військовослужбовців, учасників бойових дій та членів їх сімей через залучення до освітніх проєктів. Н.С. Нагорна (ред). Психологічна допомога обдарованим учням та студентам в умовах воєнного стану: тези доповідей ХІV науково-практичного семінару, (Київ, 20 жовтня 2022 р.), (с. 28-29). Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
38. Нагорна, Н.С. (2024). Чинники психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Н.С. Нагорна (ред). Актуальні питання теорії та практики в галузі права, освіти, соціально-гуманітарних та поведінкових наук в умовах воєнного стану : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Чернігів, 25 квітня 2024 р.), (с. 446-449). ПАУ.
39. Неприцька, Т.І. (2022). Формування ціннісних орієнтацій в суспільстві в умовах війни: реалії України. Політичне життя, 3, 93-97.
40. Організація Об’єднаних Націй в Україні (2024). Офіційний сайт. http://surl.li/rxlvnp
41. Остапенко, А., & Остапенко, В. (2023). Роль колегіальних органів у системі управління закладів вищої освіти. Osvìta, ìnnovatika, praktika, 11 (6), 32-37.
42. Піонтківська, О.Г. (2018). Готовність соціальних працівників до здійснення соціально-психологічної підтримки людей похилого віку. Актуальні проблеми психології, 7, 45, 263-272.
43. Піскурська, Г.В. (2019). Стейкхолдерський підхід у забезпеченні якості вищої освіти. Збірник «Наукові праці Вищого навчального закладу «Донецький національний технічний університет». Серія: «Педагогіка, психологія і соціологія», 1 (24). http://surl.li/wvugdm
44. Платформа соціальних змін. (2023). https://www.social-change.com.ua/
45. Проєкт Закону України «Про ветеранське підприємництво» (2024). Верховна Рада України. http://surl.li/ecdxye
46. Проєкт Digital Lab для соціальних підприємців (2020). Британська Рада в Україні. http://surl.li/ohwolo
47. Рамський, А. (2023). Соціальне підприємництво в Україні: аналіз нормативно-правової бази та перспективи розвитку. Економіка та суспільство, 58. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2023-58-50
48. Свинчук, А.А., Корнецький, А.О., Гончарова, М.А., Назарук, В.Я., Гусак, Н.Є., & Туманова, А.А. (2017). Соціальне підприємництво: від ідеї до суспільних змін: посібник. ТОВ «ПІДПРИЄМСТВО «ВІ ЕН ЕЙ».
49. Силабус дисципліни «Соціальне підприємництво» (2020). Харківський національний технічний університет сільського господарства ім. П. Василенка. http://surl.li/pzzpxk
50. Сокурянська, Л.Г. (2016). Динаміка ціннісних орієнтацій студентської та шкільної молоді України: від цінностей радянських до європейських. Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія «Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи», 37, 213-221.
51. Столярчук, О., & Сергєєнкова, О. (2019). Формування психологічної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності. Humanitarium. Серія: Психологія, 42, 1, 164-172.
52. Стрельбицька С.М. (2016). Психологічна готовність до професійної діяльності майбутніх соціальних працівників у ВНЗ. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки, 69 (2), 147-151.
53. Фурман, О.Є., & Гірняк, А.Н. (2020). Розвивальна взаємодія в освітньому закладі як сфера психологічного оргвпливу. Актуальні проблеми психології, 1, 55, 66-71.
54. Худякова, Н.Ю. (2008). Психологічні особливості мотивації підприємницької діяльності [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
55. Швіндіна, Г.О. (2016). Ідентифікація сутності стратегії організаційного розвитку. Інтелект ХХІ, 6, 153-160.
56. Яворська, Т.І. (2022). Можливості підприємництва та їх використання в умовах воєнного стану. Т.І. Яворська (ред). Інноваційний розвиток аграрного сектору економіки в умовах глобальних викликів: зб. наук. праць Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 50-річчю Навчально-наукового інституту бізнесу і фінансів (м. Кам’янець-Подільський, 28 жовтня 2022 р.), (с. 345-350). Подільський державний університет.
57. Basadur, M., Basadur, T., & Licina, G. (2010). Organizational development. Chapter 31 in the Handbook of Organizational Creativity. http://surl.li/jsraav
58. Boudreaux, C.J., Nikolaev, B.N., & Klein, P. (2019). Socio-cognitive traits and entrepreneurship: The moderating role of economic institutions. Journal of Business Venturing, 34, 1, 178-196.
59. Del Olmo-García, F., Crecente-Romero, F.J., del Val-Núñez, M.T. et al. (2023). Entrepreneurial activity in an environment of digital transformation: an analysis of relevant factors in the euro area. Humanit Soc Sci Commun, 10, 755.
60. Dyvnych, H. (2022). Regulations on social entrepreneurship: european experience. Baltic Journal of Legal and Social Sciences, 2, 47-52. http://surl.li/pxhpxu
61. Dyvnych, H., & Verbytska, A., (2023). University strategy on social entrepreneurship development: the potential for veterans` reintegration. Knowledge, Education, Law, Management, 4 (56), 208-213.
62. Edelman, L.F., Manolova, T., Shirokova, G., & Tsukanova, T. (2016). The impact of family support on young entrepreneurs' start-up activities. Journal of Business Venturing, 31, 4, 428-448.
63. Fatoki, O. (2014). The Entrepreneurial Intention of Undergraduate Students in South Africa: The Influences of Entrepreneurship Education and Previous Work Experience. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5, 7, 294-299.
64. Georgescu, M.-A., & Herman, E. (2020). The Impact of the Family Background on Students’ Entrepreneurial Intentions: An Empirical Analysis. Sustainability, 12 (11), 4775. https://doi.org/10.3390/su12114775
65. Jalil, M.F., Ali, A., & Kamarulzaman, R. (2023). The influence of psychological capital and social capital on women entrepreneurs’ intentions: the mediating role of attitude. Humanit Soc Sci Commun, 10, 393. http://surl.li/ibjpmq
66. Junior Achievement Україна (2024). Сайт програми розвитку підприємницьких навичок. http://surl.li/dccwzy
67. Huang, Y., Wu, S., Chen, C. et al. (2024). Similar but yet different: individual cognitive traits and family contingencies as antecedents of intrapreneurship and self-employment. Humanit Soc Sci Commun, 11, 657. http://surl.li/bwjemt
68. Kraus, K., Kraus, N., & Maslov, A. (2023). Соціальне підприємництво крізь призму соціальних інновацій в умовах євроінтеграції та глобальної конвергенції. Європейський науковий журнал економічних та фінансових інновацій, 2, (12), 4-20.
69. Lysenko, I., Verbytska, A., Novomlynets, O., Stepenko, S., & Dyvnych, H. (2023). Analysis of Online Learning Issues within the Higher Education Quality Assurance Frame: ‘Pandemic Lessons’ to Address the Hard Time Challenges. Education Sciences, 13, 12, 10.3390/educsci13121193
70. Mawardi, M.K., & Sahputri, R.A.M. (2022). The effect of entrepreneurship education and family entrepreneurship on student entrepreneurship intention. Jurnal Aplikasi Manajemen, 20, 2, 445-460
71. McLean, G.N. (2006). Organization Development: Principles, Processes, Performance. Berrett-Koehler Publishers.
72. Mgueraman, A., & Abboubi, M.EL. (2024). The impact of social capital on the intention of Moroccan university students to engage in social entrepreneurship. Social Enterprise Journal, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/SEJ-02-2024-0020
73. Miralles, F., Giones, F., & Gozun, B. (2017). Does direct experience matter? Examining the consequences of current entrepreneurial behavior on entrepreneurial intention. Int Entrep Manag J , 13, 881–903. https://doi.org/10.1007/s11365-016-0430-7
74. Nahorna, N. (2024). Peculiarities of veterans’ psychological training for social entrepreneurship. In Traditional and innovative scientific research: domestic and foreign experience. (pp. 286-315). Baltija Publishing.
75. Revko, A. (2022). Crowdfunding jako narzędzie kształtowania kapitału społecznego i rozwoju przedsiębiorczości społecznej w regionie w warunkach cyfryzacji. Rynek Pracy, 183, 4, 62-72
76. School of ME: Школа усвідомленого підприємництва. (2023). http://surl.li/ndvyl
77. Shinnar, R.S., Hsu, D.K., Powell, B.C., & Zhou, H. (2018). Entrepreneurial intentions and start-ups: Are women or men more likely to enact their intentions? International Small Business Journal, 36 (1), 60-80. http://surl.li/zugdyw
78. Steiner, S.D., & D.D. Brock (2024). Social Entrepreneurship Education: A Unique Opportunity in a Changing Educational Landscape. De Gruyter Handbook of Social Entrepreneurship (pp.461-488). Walter de Gruyter GmbH & Co KG.
79. Tihic, M., Pritchard, A.J., McKelvie, A., & Maury, R.V. (2024). Entrepreneurship Education and its Role in Transitional Entrepreneurship as Veterans Transition From Military to Civilian Life. Entrepreneurship Education and Pedagogy, February. 10.1177/25151274241232357
80. Vázquez-Parra, J.C., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M.S. (2021). Social entrepreneurship competency: an approach by discipline and gender. Journal of Applied Research in Higher Education, 13, 5, 1357-1373.
81. Verbytska, A., Nahorna, N., & Dyvnych, H. (2024). Participatory Model of Social Entrepreneurship Development as a Determinant of Veterans' and their Family Members' Reintegration: Theoretical Framework. Baltic Journal of Economic Studies, 10, 2, 51-59.
82. Yang, Q., Al Mamun, A., Long, S. et al. (2024). The effect of environmental values, beliefs, and norms on social entrepreneurial intentions among Chinese university students. Humanit Soc Sci Commun, 11, 978. http://surl.li/myhsac
2. Бєлов, Д.М., & Форкош, Е.Р. (2022). Соціальне підприємництво: Електронне наукове видання «Аналітично-порівняльне правознавство», 6, 127-130.
3. Вербицька, А. (2023). Відповідність маркетингових інструментів за стадіями життєвого циклу стартапу. Цифрова економіка та економічна безпека, 7 (07), 46-50. https://doi.org/10.32782/dees.7-7
4. Вербицька, А.В., Дивнич, Г.А., Нагорна, Н.С., & Петрик, О.Л. (2023). Матриця взаємодії ключових стейкхолдерів розвитку соціального підприємництва як детермінанти реінтеграції військовослужбовців, ветеранів АТО/ООС та членів їх сімей. Науковий погляд: економіка та управління, 4 (84), 86-94. DOI: https://doi.org/10.32782/2521-666X/2023-84-14
5. Вербицька, А.В. (2017). Інтеграція вищої освіти України в європейський освітньо-науковий простір: монографія. Вид.: О.В. Брагинець.
6. Вербицька, А. (2022). Передумови для розвитку демократичного управління в сфері соціального підприємництва. Економіка та суспільство, 43. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-43-31
7. Галко, В.Ю. (2023). Ціннісні орієнтації сучасної молоді : бакалавр. кваліф. робота: 053 «Психологія». Запоріж. нац. ун-т.
8. Головаха, Є., & Жуленьова, О. (2015). Соціальна напруженість і потенціал протесту в українському суспільстві: сучасний стан і динаміка. В. Ворона & М. Шульга (Eds.), Українське суспільство: моніторинг соціальних змін (с. 193-202). Інститут соціології НАН України.
9. Голярдик, Н., & Гевко, О. (2023). Дистанційне навчання в умовах війни: виклики та можливості для системи вищої освіти України. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки, 3 (34), 57-72.
10. Дембицька, Н.М., Зубіашвілі, І.К., Лавренко, О.В., & Мельничук, Т.І. (2018). Соціально-психологічне забезпечення економічної соціалізації молоді: монографія. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
11. Долуда, Л., Назарук, В., & Кірсанова, Ю. (2017). Соціальне підприємництво. Бізнес-модель. Реєстрація. Оподаткування. ТОВ «Агентство «Україна».
12. Жулєньова О. (2022). Вплив війни на ціннісні пріоритети. Є. Головаха, & С. Макеєв (Eds.). Українське суспільство в умовах війни 2022: кол. мон. (с. 326-336). Інститут соціології НАН України.
13. Іщук, О.В. (2013). Організаційна культура вищого навчального закладу як чинник становлення професійної ідентичності студентів [дис. канд. психол. наук]. Запоріж. нац. ун-т.
14. Карамушка, Л.М. (2004). Психологія освітнього менеджменту. Либідь.
15. Карамушка, Л.М. (2003). Психологія управління. Міленіум.
16. Карамушка, Л.М. (Ред.) (2013). Психологічні засади організаційного розвитку : монографія. Імекс-ЛТ.
17. Карамушка, Л.М. (2013). Структура організаційної культури: основні напрямки дослідження. Актуальні проблеми психології, 1, 37, 3-6.
18. Карамушка, Л.М., Шевченко, А.М., & Терещенко, К.В. (2015). Організаційна культура освітніх організацій: сутність, структура, функції, типи. Актуальні проблеми психології, 1, 42, 3-13.
19. Карамушка, Л.М., & Гнускіна, Г.В. (2018). Психологія професійного вигорання підприємців. Логос.
20. Концепція розвитку соціального підприємництва в Україні (проєкт) (2019). Organization for Security and Co-operation in Europe. http://surl.li/hbafvz
21. Корнецький, А.О. (2019). Соціальне підприємництво: посібник для викладачів курсу. Фамільна друкарня Huss.
22. Красота, О.В., & Андрєєва, В.А. (2021). Соціальне підприємництво як інструмент соціальної інклюзії в умовах економічної невизначеності. Економіка невизначеності: зміст, оцінювання, регулювання: колективна монографія. (c. 257-271). ВНЗ «Університет економіки та права «КРОК».
23. Креденцер, О.В. (2009). Психологічні умови підготовки підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
24. Лагодзінська, В.І. (2011). Формування психологічної готовності підприємців до ведення ділових переговорів [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
25. Левицька, Н.С. (2015). Особливості економічної соціалізації майбутніх фахівців соціальної сфери [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
26. Моляко, В.О. (1989). Психологічна готовність до творчої праці. Знання.
27. Москаленко, В. В. (2008). Економічна соціалізація молоді: соціально-психологічний аспект. Український центр політичного менеджменту.
28. Мул, С.А. (2016). Психологія готовності офіцера-прикордонника до професійної діяльності [дис. док. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
29. Нагорна, Н.С. (2022). Дослідження понятійного контуру соціального підприємництва у вітчизняній та зарубіжній літературі. Вчені записки Таврійського національного університету ім. В.І. Вернадського. Серія: Психологія, 33 (72), 2, 97-103.
30. Нагорна, Н.С., & Максьом, К.В. (2023). Особливості індивідуально-психологічних характеристик ветеранів та членів їх сімей як суб’єктів соціального підприємництва. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки, 18, 61-67.
31. Нагорна, Н.С. (2022). Міждисциплінарний зміст поняття «партисипація». Проблеми сучасної психології, 3, 108-115.
32. Нагорна, Н.С. (2023). Особливості розвитку соціального підприємництва в умовах воєнного стану. Психологічні студії, 2, 146-154.
33. Нагорна, Н.С. (2023). Роль закладів вищої освіти у підготовці особистості до соціального підприємництва. Організаційна психологія. Економічна психологія, 4 (30), 135-147.
34. Нагорна, Н.С. (2024). Особливості психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Психологічні студії, 1, 114-120.
35. Нагорна, Н.С. (2023). Психологічні підходи до аналізу соціального підприємництва. Організаційна психологія. Економічна психологія, 2-3 (29), 65-76.
36. Нагорна, Н.С. (2024). Організаційна культура університету як мезочинник формування психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Н.С. Нагорна (ред). Юність науки – 2024 : збірник тез доповідей ХІV Міжнародної науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених (м. Чернігів, 24-26 квітня 2024 р.), (с. 427-428). НУ «Чернігівська політехніка» .
37. Нагорна, Н.С. (2022) Соціально-психологічна реінтеграція військовослужбовців, учасників бойових дій та членів їх сімей через залучення до освітніх проєктів. Н.С. Нагорна (ред). Психологічна допомога обдарованим учням та студентам в умовах воєнного стану: тези доповідей ХІV науково-практичного семінару, (Київ, 20 жовтня 2022 р.), (с. 28-29). Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
38. Нагорна, Н.С. (2024). Чинники психологічної готовності здобувачів освіти до соціального підприємництва. Н.С. Нагорна (ред). Актуальні питання теорії та практики в галузі права, освіти, соціально-гуманітарних та поведінкових наук в умовах воєнного стану : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Чернігів, 25 квітня 2024 р.), (с. 446-449). ПАУ.
39. Неприцька, Т.І. (2022). Формування ціннісних орієнтацій в суспільстві в умовах війни: реалії України. Політичне життя, 3, 93-97.
40. Організація Об’єднаних Націй в Україні (2024). Офіційний сайт. http://surl.li/rxlvnp
41. Остапенко, А., & Остапенко, В. (2023). Роль колегіальних органів у системі управління закладів вищої освіти. Osvìta, ìnnovatika, praktika, 11 (6), 32-37.
42. Піонтківська, О.Г. (2018). Готовність соціальних працівників до здійснення соціально-психологічної підтримки людей похилого віку. Актуальні проблеми психології, 7, 45, 263-272.
43. Піскурська, Г.В. (2019). Стейкхолдерський підхід у забезпеченні якості вищої освіти. Збірник «Наукові праці Вищого навчального закладу «Донецький національний технічний університет». Серія: «Педагогіка, психологія і соціологія», 1 (24). http://surl.li/wvugdm
44. Платформа соціальних змін. (2023). https://www.social-change.com.ua/
45. Проєкт Закону України «Про ветеранське підприємництво» (2024). Верховна Рада України. http://surl.li/ecdxye
46. Проєкт Digital Lab для соціальних підприємців (2020). Британська Рада в Україні. http://surl.li/ohwolo
47. Рамський, А. (2023). Соціальне підприємництво в Україні: аналіз нормативно-правової бази та перспективи розвитку. Економіка та суспільство, 58. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2023-58-50
48. Свинчук, А.А., Корнецький, А.О., Гончарова, М.А., Назарук, В.Я., Гусак, Н.Є., & Туманова, А.А. (2017). Соціальне підприємництво: від ідеї до суспільних змін: посібник. ТОВ «ПІДПРИЄМСТВО «ВІ ЕН ЕЙ».
49. Силабус дисципліни «Соціальне підприємництво» (2020). Харківський національний технічний університет сільського господарства ім. П. Василенка. http://surl.li/pzzpxk
50. Сокурянська, Л.Г. (2016). Динаміка ціннісних орієнтацій студентської та шкільної молоді України: від цінностей радянських до європейських. Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія «Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи», 37, 213-221.
51. Столярчук, О., & Сергєєнкова, О. (2019). Формування психологічної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності. Humanitarium. Серія: Психологія, 42, 1, 164-172.
52. Стрельбицька С.М. (2016). Психологічна готовність до професійної діяльності майбутніх соціальних працівників у ВНЗ. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки, 69 (2), 147-151.
53. Фурман, О.Є., & Гірняк, А.Н. (2020). Розвивальна взаємодія в освітньому закладі як сфера психологічного оргвпливу. Актуальні проблеми психології, 1, 55, 66-71.
54. Худякова, Н.Ю. (2008). Психологічні особливості мотивації підприємницької діяльності [дис. канд. психол. наук]. Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.
55. Швіндіна, Г.О. (2016). Ідентифікація сутності стратегії організаційного розвитку. Інтелект ХХІ, 6, 153-160.
56. Яворська, Т.І. (2022). Можливості підприємництва та їх використання в умовах воєнного стану. Т.І. Яворська (ред). Інноваційний розвиток аграрного сектору економіки в умовах глобальних викликів: зб. наук. праць Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 50-річчю Навчально-наукового інституту бізнесу і фінансів (м. Кам’янець-Подільський, 28 жовтня 2022 р.), (с. 345-350). Подільський державний університет.
57. Basadur, M., Basadur, T., & Licina, G. (2010). Organizational development. Chapter 31 in the Handbook of Organizational Creativity. http://surl.li/jsraav
58. Boudreaux, C.J., Nikolaev, B.N., & Klein, P. (2019). Socio-cognitive traits and entrepreneurship: The moderating role of economic institutions. Journal of Business Venturing, 34, 1, 178-196.
59. Del Olmo-García, F., Crecente-Romero, F.J., del Val-Núñez, M.T. et al. (2023). Entrepreneurial activity in an environment of digital transformation: an analysis of relevant factors in the euro area. Humanit Soc Sci Commun, 10, 755.
60. Dyvnych, H. (2022). Regulations on social entrepreneurship: european experience. Baltic Journal of Legal and Social Sciences, 2, 47-52. http://surl.li/pxhpxu
61. Dyvnych, H., & Verbytska, A., (2023). University strategy on social entrepreneurship development: the potential for veterans` reintegration. Knowledge, Education, Law, Management, 4 (56), 208-213.
62. Edelman, L.F., Manolova, T., Shirokova, G., & Tsukanova, T. (2016). The impact of family support on young entrepreneurs' start-up activities. Journal of Business Venturing, 31, 4, 428-448.
63. Fatoki, O. (2014). The Entrepreneurial Intention of Undergraduate Students in South Africa: The Influences of Entrepreneurship Education and Previous Work Experience. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5, 7, 294-299.
64. Georgescu, M.-A., & Herman, E. (2020). The Impact of the Family Background on Students’ Entrepreneurial Intentions: An Empirical Analysis. Sustainability, 12 (11), 4775. https://doi.org/10.3390/su12114775
65. Jalil, M.F., Ali, A., & Kamarulzaman, R. (2023). The influence of psychological capital and social capital on women entrepreneurs’ intentions: the mediating role of attitude. Humanit Soc Sci Commun, 10, 393. http://surl.li/ibjpmq
66. Junior Achievement Україна (2024). Сайт програми розвитку підприємницьких навичок. http://surl.li/dccwzy
67. Huang, Y., Wu, S., Chen, C. et al. (2024). Similar but yet different: individual cognitive traits and family contingencies as antecedents of intrapreneurship and self-employment. Humanit Soc Sci Commun, 11, 657. http://surl.li/bwjemt
68. Kraus, K., Kraus, N., & Maslov, A. (2023). Соціальне підприємництво крізь призму соціальних інновацій в умовах євроінтеграції та глобальної конвергенції. Європейський науковий журнал економічних та фінансових інновацій, 2, (12), 4-20.
69. Lysenko, I., Verbytska, A., Novomlynets, O., Stepenko, S., & Dyvnych, H. (2023). Analysis of Online Learning Issues within the Higher Education Quality Assurance Frame: ‘Pandemic Lessons’ to Address the Hard Time Challenges. Education Sciences, 13, 12, 10.3390/educsci13121193
70. Mawardi, M.K., & Sahputri, R.A.M. (2022). The effect of entrepreneurship education and family entrepreneurship on student entrepreneurship intention. Jurnal Aplikasi Manajemen, 20, 2, 445-460
71. McLean, G.N. (2006). Organization Development: Principles, Processes, Performance. Berrett-Koehler Publishers.
72. Mgueraman, A., & Abboubi, M.EL. (2024). The impact of social capital on the intention of Moroccan university students to engage in social entrepreneurship. Social Enterprise Journal, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/SEJ-02-2024-0020
73. Miralles, F., Giones, F., & Gozun, B. (2017). Does direct experience matter? Examining the consequences of current entrepreneurial behavior on entrepreneurial intention. Int Entrep Manag J , 13, 881–903. https://doi.org/10.1007/s11365-016-0430-7
74. Nahorna, N. (2024). Peculiarities of veterans’ psychological training for social entrepreneurship. In Traditional and innovative scientific research: domestic and foreign experience. (pp. 286-315). Baltija Publishing.
75. Revko, A. (2022). Crowdfunding jako narzędzie kształtowania kapitału społecznego i rozwoju przedsiębiorczości społecznej w regionie w warunkach cyfryzacji. Rynek Pracy, 183, 4, 62-72
76. School of ME: Школа усвідомленого підприємництва. (2023). http://surl.li/ndvyl
77. Shinnar, R.S., Hsu, D.K., Powell, B.C., & Zhou, H. (2018). Entrepreneurial intentions and start-ups: Are women or men more likely to enact their intentions? International Small Business Journal, 36 (1), 60-80. http://surl.li/zugdyw
78. Steiner, S.D., & D.D. Brock (2024). Social Entrepreneurship Education: A Unique Opportunity in a Changing Educational Landscape. De Gruyter Handbook of Social Entrepreneurship (pp.461-488). Walter de Gruyter GmbH & Co KG.
79. Tihic, M., Pritchard, A.J., McKelvie, A., & Maury, R.V. (2024). Entrepreneurship Education and its Role in Transitional Entrepreneurship as Veterans Transition From Military to Civilian Life. Entrepreneurship Education and Pedagogy, February. 10.1177/25151274241232357
80. Vázquez-Parra, J.C., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M.S. (2021). Social entrepreneurship competency: an approach by discipline and gender. Journal of Applied Research in Higher Education, 13, 5, 1357-1373.
81. Verbytska, A., Nahorna, N., & Dyvnych, H. (2024). Participatory Model of Social Entrepreneurship Development as a Determinant of Veterans' and their Family Members' Reintegration: Theoretical Framework. Baltic Journal of Economic Studies, 10, 2, 51-59.
82. Yang, Q., Al Mamun, A., Long, S. et al. (2024). The effect of environmental values, beliefs, and norms on social entrepreneurial intentions among Chinese university students. Humanit Soc Sci Commun, 11, 978. http://surl.li/myhsac
Опубліковано
2024-11-08
Як цитувати
Нагорна, Н. (2024). Аналіз чинників психологічної готовності здобувача освіти до соціального підприємництва. ОРГАНІЗАЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ. ЕКОНОМІЧНА ПСИХОЛОГІЯ, 33(3-4), 145-159. https://doi.org/10.31108/2.2024.3.33.13
Розділ
Організаційна психологія
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
