Тренінг розвитку креативного потенціалу персоналу освітніх організацій як детермінанти забезпечення його психічного здоров’я та благополуччя в умовах війни й післявоєнного відновлення
Анотація
Вступ. Однією із важливих проблем в період війни є проблема підтримки та збереження психічного здоров’я особистості. Аналіз креативного потенціалу як чинника забезпечення психічного здоров’я освітнього персоналу та розробка відповідних технологій в сучасних умовах є достатньо актуальним питанням, але водночас мало дослідженим у вітчизняній психології.
Мета: розробити структуру та зміст тренінгу розвитку креативного потенціалу в контексті забезпечення психічного здоров’я та благополуччя освітнього персоналу в умовах війни й післявоєнного відновлення.
Методи. Для проведення дослідження використовувались методи психоедукації та методи активного соціально-психологічного впливу.
Результати. Розроблено «Тренінг розвитку креативного потенціалу персоналу освітніх організацій як детермінанти забезпечення його психічного здоров’я та благополуччя в умовах війни й післявоєнного відновлення», який включає три тренінгові сесії: 1) «Сутність поняття «креативного потенціалу» персоналу освітніх організацій»; 2) «Організаційно-психологічні чинники розвитку креативного потенціалу персоналу освітніх організацій в умовах війни й післявоєнного відновлення»; 3) «Роль креативного потенціалу в забезпеченні психічного здоров’я та благополуччя персоналу освітніх організацій в умовах війни й післявоєнного відновлення». Кожна тренінгова сесія включає інформаційно-смисловий, діагностичний та корекційно-розвивальний компоненти.
Розроблено зміст та структуру тренінгу, який розраховано на 16 годин та складається зі вступу, трьох тренінгових сесій по 4 години та заключної частини. Кожна тренінгова сесія включає різноманітні інтерактивні техніки (міні-лекції, мозкові штурми, робота в парах та міні-групах, творчі завдання, ігри, психологічні ігри, психологічні практикуми тощо).
Висновки. Тренінг був апробований в різних форматах, показав свою ефективність та може бути рекомендований практичним психологам для роботи з персоналом освітніх організацій.
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
